用科学发展观武装语文教学思想

用科学发展观武装语文教学思想　　党的十七大报告中指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾”。促进教育的发展，提高学校教育质量，是牢固树立和全面落实科学发展观的要求。科学发展观有着丰富的内涵，用科学发展观审视、查找教学工作中存在的问题，会使我们得到更多的思考和启迪。作为一名语　文　老师，我觉得用科学发展观指导实践，就要做好以下几个方面：　　一、树立以学生为本、终身发展的教育观。　　   一名教师的教育理念是教育工作得以良好开展的灵魂。要做到教育工作的可持续发展，教师就应树立起全面发展的教育质量观，为学生的终生发展和幸福奠定基础的教育价值观。教育的本质是学生的天性，而不是制约其天性。语文教学也要从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发，为学生的全面发展提供一种符合他们实际情况的教学环境。教师应当更多地满足学生的心理需求，让学生主体从形式上的参与变为实质上的参与，使他们从反思中健康成长。　　    二、加强语文专业修养和职业道德修养。　　    深厚广博的学识是教师的内在基础，特别是语文老师，学生对其知识水平，学识修养，品德性格都有更高的要求。知识渊博、教学艺术高超的语文老师非常受学生的敬佩和爱戴。以科学发展观统领语文教学，作为老师一是要树立终身学习的意识，不间断地学习，这样知识就像潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河，满足学生求知的欲望，为学生终身学习服务；二是要加强职业道德修养，以人格魅力感染学生。教学过程和日常生活中，老师的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。所以，教师要时刻严格要求自己，用高尚的情操去教育学生。                      　　三、激发学生阅读兴趣。　　   随着电影、互联网等大量快餐文化的涌入，许多学生阅读的热情渐渐冷却，除了课本外，他们更热衷于眼花缭乱的数字图片，而对白纸黑字的书籍渐行渐远。这就偏离了科学发展观对语文阅读教学的要求。作为一名语文老师就需要让学生爱上阅读，回归读书传统，真正做到“读万卷书，行千里路”。在课堂教学过程中要有意识地和学生聊一聊与读书有关的话题，了解他们的读书状况，并与他们交流一些自己的心得体会。同时，不失时机地选择一些能够触动心灵的语言，激发起学生对经典文学作品的兴趣。我们也应该发现，高中生作为文学的初级读者，由于缺少丰富的生活阅历，也未掌握基本的阅读鉴赏技能，往往很难深入理解作品内涵。面对这种情况，语文教师应“授人以渔”，将文学鉴赏方法教给学生，而不是仅从作品观点得出简单结论。要激发学生的阅读兴趣，还需要教师及时为学生解答在阅读时产生的一些疑惑，从解答一个个疑惑中帮助学生跨过一个个的坎，使学生掌握阅读技巧，树立阅读信心。  　　四、加强课堂调研，促进教学科学发展　　   科学发展的目的还是发展，通过学习科学发展观，我们还要把学习科学发展观落实在教育教学质量提高的目的上。当前我们比较重视教学研究活动，甚至一周开展一次集体备课。教师也比较重视教的研究，而很少重视学生学习习惯、学习方法和学习能力的研究。一个知识点，既要考虑怎样教、教到什么程度，还要了解、预测学生理解这个问题的思维障碍在哪里。据了解，很多学生会用自己的思维方式而不是用教师的思维方式去理解新概念，他们要用自己的方式把新知识纳入到原有的知识系统中去从而建构新的知识体系。而教师往往会用自己的理解去强加给学生，一个知识点对教师而言非常简单对学生而言可能就很难理解。广大教师要学会用学生的眼光去看待问题，要了解学生是怎样理解问题的，才能更有针对性地给学生提出学习建议。　　作为青年教师无论手头工作有多忙，都要主动参加公开课、考评课等学习交流活动，通过和其他老教师的讨论研究课堂教学中成功的做法和不足的地方，发现自身在课堂教学上存在的问题和优势，及时改进教育方式，以实际行动践行科学发展观，提高自身的课堂教学水平。