语文教师学科论坛满载而归

2015年4月27日，远安县2015年中考语文复习备考会暨初中语文学科论坛活动在远安县鸣凤中学举行，来自远安县初中的100多名语文教师参与这项活动。教研室教研员全程参与这项活动，教育局局长宋仕军出席活动并做了讲话。

整个活动分两大块。上午为2015年中考语文复习备考会，来自河口中小学的王作志，茅坪中学的邓艳蓉，鸣凤中学的张华丽分别就语文中考的汉字、阅读、作文上了公开课。来自旧县中学的王辉玉就2015年复习备考做了方法指导。

下午为学科论坛活动。刘云、周艳群、王琼华、郭红玉、曹晓玲分别就生本课堂、种子课堂的主问题设计、课堂的预设与生成发表了看法，教研员张琼做了题为《走向生本课堂，重拾语文教育的尊严》主题发言，最后宋仕军局长对语文教学提出了具体的指导性意见。

生本教育是由郭思乐教授所创立的一种突破传统教育思维模式的教育思想。它是以“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”为宗旨的教育，让学生成为学习的主人，让学生热爱学习而设计的教育。生本教育是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。以这种教育理念为指导，在大陆、香港、澳门等地100多所中小学、职业院校、幼儿园等进行广泛实验，成效显著。

由“师本教育”向“生本教育”的转变是大势所趋。生本课堂通过“自主学习、合作学习、展示互动、质疑问难、高位点拨”五大元素，把学习变成学生自己的事，让学习发生在学生身上。生本课堂是以学生为主体的课堂，但放手不等于放任，精彩的生成源于精心的预设。种子课是学生的思维“活动”起来动态生成的课，只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。主问题是种子课生成的土壤，但不是所有的课文都具备这种土壤。

对于语文学科而言，“主问题”是经过概括、提炼的，“主问题”教学现象对教师把握教材的水平和课堂对话的能力提出了很高的要求，它简化了教学头绪，强调了内容综合。它需要教师有厚实的技能基础，除了科学求实的教学理念之外，还要深入扎实的研读教材。“主问题”的提出，是“预设”；由“主问题”而形成的课堂活动，是“生成”。 “主问题”最大的教改意义就是能用精、少、实、活的提问激活课堂、创新教学，真正让学生成为课堂有序学习活动的主体。

如何提问？要善于筛选教学价值，确定核心教学价值。善于筛选教学内容，确定支撑核心价值的教学内容。善于精选教学问题，落实教学内容。主问题减化了教学头绪，突出情景创设，着眼于概念和知识的生成,改变传统教学中肢解课文、一讲到底、细问碎问的弊端，使课堂教学呈现有序、连缀、层进的有计划有目的的过程，更重要的是它能将课堂教学引向以学生课堂思维活动为主的整体性阅读教学，真正体现学生的主体地位。

        河口中小学语文教师全体出动，全体参与，全程参与，受益匪浅。大家纷纷表示，要把学到的东西贯彻到语文教学的实践活动中去。