班主任工作常规

河口中小学班主任工作常规　　

班主任是班级工作的组织者，班集体建设的指导者，是班级各学科之间、学校与学生之间、年级与学生之间、任课教师与学生之间关系的协调者；是学生健康成长、学会学习、生活和做人的引领者和导师，是学校德育工作的骨干力量，也是学校德育和班级管理的研究者；是联系沟通家长、学校和社区的纽带和重要力量。　　

担任班主任必须具备的基本条件是：忠诚党的教育事业，热爱学生，善于做学生的思想工作，具有符合素质教育要求的教育观和较强的教育教学和组织能力，掌握教育学、心理学的基本知识和方法，熟悉相关的法律法规；品德高尚，为人师表，责任心强，具有团结协作精神和较强的人际沟通能力。　　

根据实施新课程的要求，班主任的基本职责是：　　

一、制订计划。根据学校、政教处工作计划和年级管理目标，结合本班学生实际，制定班级工作计划，经政教处审阅后，组织实施。　　

    二、以德育人。对学生进行思想、品德、法纪和心理健康教育，教给学生做人的道理。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，树立正确的荣辱观；培养学生知恩图报、自尊自爱、关心他人、宽容友善、举止文明、遵纪守法等基本的道德品质和良好的心理品质；培养学生健全的人格，尊重学生的人格，关注每一位学生的全面发展。这是班主任工作的工作重点。　　

三、日常管理。认真抓好班级日常管理，是班主任工作的重要内容。主要有：　　

1、考勤管理。按学校考勤制度，严格学生的考勤管理，做好真实的考勤记录。对迟到、早退、旷课者，应及时教育，并及时与家长沟通。　　

2、礼仪教育。教育学生讲文明礼貌，自己遵守各种礼仪规范，纠正学生违反礼仪规范的行为。　　

3、一日常规。要求学生严格遵守《河口乡中小学学生一日常规》，并针对存在的问题进行教育，采取措施加强管理。　　

4、值日卫生。按照学校要求，组织、部署并督促学生做好值日工作，让学生在参与管理中受到教育和体验，提高学生的服务意识和自我管理能力；指导和督促学生做好本班教室内外的卫生清扫及保洁工作；指导学生将教室的垃圾分类袋装存放。教育学生自觉维护校园环境卫生，养成良好的卫生习惯，纠正学生的不良卫生习惯。　　

5、课间秩序。抓好学生文明行为的养成教育和安全教育，对损坏公物、在校园内踢球，在走廊或教室打球，在楼道追逐打闹等不良行为及时教育和纠正。　　

6、安全管理。按照学校安全规章的要求进行安全管理，通过班会课、黑板报、墙报等多种形式途径做好安全教育。负责各种集会、活动和社会实践等的安全教育和管理。班主任是班级安全管理的第一责任人。　　

7、住宿生管理。按有关要求配合学校管理住宿生，建立住宿生档案，掌握住宿生住宿的详细情况，经常与宿管处工作人员联系，了解并帮助解决住宿生生活、学习和心理等方面存在的问题。　　

四、学习管理。教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力，完成学习任务。联系并团结科任教师，共同分析研究学生的思想、心理和学习情况，协调各科教师之间的关系，采取措施切实提高本班的学习成绩，促进学生的健康成长。　　

五、上好班会课。采取多种形式和现代教育技术手段上好班会课，写好班会课教案，有针对性地对学生进行教育。每个学期精心设计两次质量较高的主题班会，力求做到思想性、科学性、知识性、艺术性、启发性、主体性的有机结合，并做好活动记录并上报政教处　　

六、培养班干部。组织和指导班委会、团支部开展工作，有计划地开展各项教育活动，注意发挥班委会、团支部的作用，注意培养学生的管理能力。　　

七、沟通家校社区。组织召开或者协同年级组织召开家长会，写好家长会教案。定期家访，经常与家长、社区保持联系，和家长一起做好学生的思想、学习、生活的分析和教育工作，形成教育合力，并做好家校联系和家庭特殊生工作记录。　　

八、组织各种活动。按照学校安排，认真组织学生参加军训、社区服务与社会实践活动以及学校举办的校园文化艺术节、科技节、体育节等各种活动，制定班级活动预案，组织丰富多彩的班集体活动，并做好各项活动后的总结。　　

九、做好综合评价。按照实施新课程的要求，建立学生成长档案，搞好学生综合素质的评价；每学年在组织学生进行个人总结的基础上写好学生的操行评语；组织班级进行三好学生、优秀学生干部、各类标兵等的评选。 　　

十、建设班级文化。通过美化教室环境、优化班级管理、开展形式多样的班级文化活动等途径，建设健康快乐、积极向上、和谐温馨的班级文化，形成良好的班风和氛围，增强班级的凝聚力和学生对班级的认同感，提高班级的管理水平。　　

十一、德育科研工作。熟悉和研究每一位学生的特点和潜能，善于分析和把握学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地引导学生全面发展。在班主任工作的过程中及时进行反思、改进、提高、创新，做好行动研究，不断提高自己的工作水平。每学期写好班主任工作总结和教育个案，每学年至少撰写一篇德育工作论文。　　

十二、其他工作要求。服从学校和年级组的工作安排，认真及时完成学校和年级布置的任务，创造性地开展班级工作。班主任交班时，要向接班的班主任详细介绍班级情况，移交班级学生的有关资料。　　

                                                 河口乡中小学　　

2013年9月　　

班主任后备力量的培养　　

1、为加强班主任后备力量的培养，帮助新应聘进校和新调入本校尚未担任过班主任的老师尽早适应学校的工作要求，尽快提高他们的班级管理水平，学校实行助理班主任制度。　　

下列教师必须担任助理班主任：　　

①新聘任到我校工作的教师和新调入本校未担任过高中班主任的教师；　　

②虽担任过班主任，但担任高中班主任未满一轮的教师。 　　

2、学校为助理班主任聘请班主任指导老师，班主任指导老师应具备下列条件：　　

具有较高的班级管理水平，责任心强，乐于帮助青年教师，具有一轮以上的高中班主任工作经验，或者虽然未担任满一轮高中班主任但有被评为市级以上优秀班主任者。　　

班主任指导老师必须按要求完成指导工作，并将指导工作作为班主任指导老师评优、评先的依据之一。学校对班主任指导老师的具体要求如下：　　

①指导助理班主任编写班主任工作计划、班会课教案、家长会教案和班级活动方案，并在一个学年内达到合格要求。　　

②指导并督促助理班主任写好班主任工作反思（个案）、工作总结或德育论文。　　

③指导助理班主任策划并组织一次有意义的班级集体活动。　　

④指导助理班主任掌握做好学生思想工作、建设良好班风、上好班会课和培优转差的基本功。　　

⑤每学期指导助理班主任上1节以上的班会课或活动课。　　

3、学校对助理班主任的基本要求有：　　

①协助班主任开展班级工作。参加班主任应参加的所有工作（含班会、会议、活动、家访等），虚心、主动向老教师学习，跟班听班主任指导老师的班会课，做好听课记录和评价，工作中有困惑主动及时与班主任指导老师交流沟通。　　

②每一学期至少应写一篇的工作反思（心得）或者个案，并上交政教处。 　　

③每一学期开一节班会汇报课，或者策划并组织一次有意义的班集体活动，做到寓德育于活动之中，并预先通知政教处。　　

④能运用现代教育理论和管理理论的基本思想观点对班会课或活动课进行点评，观点基本上正确，评课前应预先通知政教处。　　

⑤每学期读2本以上有关学生心理和管理方面的书籍杂志，并写出至少一篇读书心得，上交政教处。