将心比心赢取尊重和理解

将心比心赢取尊重和理解

                                                河口中小学：马红艳

随着科学、经济的日新月异，层出不穷的各种效应充斥着我们原有的教育观念。网络上一桩桩一件件令人触目惊心的教育事件，使人们一次次把目光聚焦到当今的教育。面对种种怪异的社会现象，作为教育工作者的我们止不住在心里呼唤我们教育怎么了？我们的教师怎么了？我们该怎样在职业道德和社会曲解的夹缝中求生存求理解？便成了令人深思的问题。个人认为，不管社会怎么变，爱永远是不变的主题，只有将心比心不但换位思考，相信我们定能换来社会的理解和尊重。

首先良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。陕西老师无法直立拄拐靠墙上课，不被人们尊称为教育的楷模么。古往今来中外无数事例证明，育人单凭一腔热血和认真负责是不够的，还需要以德立身、以身立教。人们需要的是默默无闻，甘为人梯的教师，社会呼吁“春蚕”吐尽青丝，“蜡烛”化成灰烬型的教师。只有把毕生献给事业，把一切献给学生，无为无求相信定能换来理解和尊重。

“学高为师、身正为范”教师的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的理想信念、道德情操、行为规范，甚至一言一行，对学生都会起典范作用，将直接影响到学生的健康成长因为学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教育工作不应是简单的教书，教师的职责不应是简单的教书匠。以人为本、教书育人，才是我们所需要的，社会需要的。学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师，学校、教师就有责任去珍惜别人的生命，浪费别人的生命时间就是罪过。所以教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

作为教师，应该把无私地爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的情感世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正地对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是----每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！