把爱洒向每一个学生

我记得陶行知先生曾经说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”从老先生的话中，我们不难领会，离开了情感，离开了爱，一切教育都无从谈起。
    几十年的教学生涯使我深深体会到，教育的前提都是全身心的投入。要做好一个教师，首先应该爱每个学生。
     教师对学生的爱是无私的，圣洁的，没有掺半点儿私心杂念，没有一丝一毫的虚情假意。师爱是长者对幼者的爱抚，是照明学生心思的灯塔，是提高教育质量的可靠保证。

我问起一位已是家长的学生，他说老师总容易偏爱好学生，特别是学习成绩好的，对他们偶尔犯的小错误，也往往会视而不见，或从轻发落，可这时其他同学多是看在眼中，不服在心中。

事实如此吗？我宠爱的学生升入高年级后，见面躲着，他的家长说他见面怎么不叫老师，他说：“他现在又不教我了！”而我经常批评的“差生”，过节还给我打电话问好。
    实际上"差生"才是易受伤的花朵，更需要老师的格外扶持，格外关心，倍加爱护。老师不经意的冷淡、讽刺、训斥、歧视，往往会打击他们的自尊心，使他们永远"差下去"。陶行知先生说："你的教鞭下有瓦特，你冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。"这句话道出师爱的重要意义。即使由于智力的关系，成绩差点，教师也应该努力寻找他们身上的闪光点，让他放出耀眼的光芒，这会给他们带来自信，不在觉得自己是一个一无是处的人。
    实际上每个孩子的身上都有值得赞许的地方，发现他的长处，也就为改正他的缺点找到一个很好的切入点。教育心理学告诉我们：调动学生积极性不仅取决于教师的责任心和教育能力，也取决于教师的真诚，让我们去做一朵爱的云彩，化作无声的细雨，去滋润那干渴的土地和稚嫩的花草。
    所以说教师爱学生，要热爱所有的学生。没有界限，没有等级，要秉公无私，一视同仁；没有偏爱，没有偏恨。教师眼中的学生，不能有"掌上明珠"的高才生，也不能有"下饭小菜"的劣等生，公平对待每一个学生，才能赢得学生的尊敬，才能让全体学生亲近你，"亲其师，信其道"达到教书育人的目的。
    爱学生，关心每一个学生并不等于处处放纵宽容、袒护溺爱。"爱心启迪，严慈相济"，教师爱学生是严肃的爱，严格要求的爱，富有教育意义的爱。严师才能出高徒。教师爱学生，就会想方设法地教好学生，尊重学生，全心全意为学生服务，与学生合作。在教学中也会变无法为有法，产生千变万化的教育机制，取得最好的教学效果。
    当然要做好一名教师，该做的，该注意的还有许多，但这些说来、写来总是简单的，只有真的做才是更难的。我在几十年的工作中，使我深深体会到，做好一个教师很难。小而言之，管学生迟到早退，坐立行走，穿着打扮；大而言之，管学生的思想动态，心理健康，花大力气，管学生的学业成绩，费尽心思，管学生的前途命运。
　　要做好任何一件事，前提都是全身心的投入。要做好一名教师，首先不能有偏见，应该爱每个学生，要公正的对待每一个人。教师对学生的爱是圣洁的爱，掺不得半点儿私心杂念，容不得一丝一毫的虚情假意。师爱是长者对幼者的爱抚，是无私奉献，是照明学生前行的灯塔，是提高教育质量的可靠保证。