河口中小学“作风建设年”活动总结

河口中小学“作风建设年”活动总结　　　 　在教育局领导下，结合学校工作的实际情况，我校从今年五月起至十二月历时八个月的时间，认真开展“作风建设年”活动，整个活动分三个阶段（第一阶段：动员部署，提高认识阶段；第二阶段：查找问题，落实整改阶段；第三阶段：建章立制、总结提高阶段）进行。　　      学校对开展作风建设年活动高度重视，把这项工作当作重要的政治任务来抓，紧紧围绕县教育局确定的指导思想开展一系列活动，切实加强对我校作风建设年活动的领导，结合实际作出计划安排，有组织，有步骤地扎扎实实开展各阶段工作，且取得了较好的成效。现将活动情况总结如下：    一、主要措施和做法：    （一）、广泛动员，深化学习，提高对活动的思想认识    １、学校党总支高度重视，精心部署动员。　　    学校党总支对作风建设年活动高度重视，进行认真研究，成立了作风建设年活动领导机构；印发了各阶段工作实施意见及安排表，详细明列了各阶段各项工作的时间、工作内容；召开了各阶段机关作风建设年活动动员大会。由校长作了动员讲话，强调要认清形势，统一思想，扎实推进我校作风建设年活动，确保活动取得实效；各年级层层开展动员，发动干部职工以饱满的政治热情和认真严肃的态度，积极投身到作风建设年活动中来，确保活动取得成效。不断加强舆论宣传，开展形式多样、生动活泼的宣传发动。运用标语、宣传栏、内部网站等各种宣传媒介，广泛深入地开展宣传发动，大力营造作风建设年活动氛围，为作风建设年活动的深入开展和顺利推进打下了良好的思想基础。    ２、继续抓好学习教育，推动理论学习向深层次发展，切实加强思想教育。    　　    坚持加强思想建设与推进作风建设相结合，把学习教育贯穿始终是开展好作风建设年活动的基础工作。学校各年级认真按照教育局部署，解放思想，实事求是，与时俱进，自觉地把思想认识从那些不合适宜的观念、做法从体制中解放出来，采取集中学习与个人自学相结合，做笔记与撰写心得体会相结合，学习交流与总结经验相结合，重视学风的转变，把学习过程作为解放思想、更新观念的过程，并用于指导实践，改变了过去理论学习比较枯燥、单调、沉闷的现象。通过不断的学习教育，进一步提高了我校干部职工的思想认识，切实有效地增强了搞好作风建设年活动的自觉性和主动性。通过学习教育，全校干部职工思想认识得到了进一步提高，激发了干部职工昂扬向上的精神状态，使干部职工保持良好的精神状态和旺盛的斗志，为做好我校各项工作的顺利开展提供了精神动力。    （二）、开展调查研究，深入地查找存在问题，注重工作落实。　　    为了深入查找我校作风建设中存在的主要问题，做到有的放矢，学校各科室、年级，分层次召开座谈会，围绕服务我校发展的全局观念、廉洁自律、办事效率等方面存在的问题，重点抓好“五查五整改”工作，即查宗旨观念，整改群众观念谈薄、服务意识不强的问题；查纪律作风，整改有令不行、有禁不止的问题；查精神状态，整改办事拖拉、推诿、扯皮的问题；查廉洁自律，整改违规违纪的问题；查安全稳定，整改安全维稳工作不力的问题。共同探讨如何加强作风建设的具体意见和建议；开展“作风建设大家谈”活动，广泛征求意见，发动干部群众畅所欲言；积极引导全体教职员工积极参与，发表意见、建议。通过深入地调查研究，收集、梳理出了我校作风建设中存在的主要问题：一是进取意识和责任意识方面。学习不够，思想观念安于现状、创新意识不够，对教育面临的紧迫挑战应对措施不足，工作有时被动、滞后。二是工作态度和方法方面。“用心想事、用心谋事、用心感事”不够。存在有时工作作风飘浮、方法简单、落实不力等问题，部门之间、干部之间有时沟通、协作不够；服务意识不够，对关系学生、教职工利益的事处理力度有困难；教职工福利待遇相比有差距，工作主动性、积极性尚未得到充分的调动。三是制度方面。规章制度欠完善，落实不够。特别是随着教育教学实际情况和社会现实的变化，原有的规章制度没有得到进一步的修改完善。四是师德师风方面。教职工中存在从教、治学行为不规范、不严谨等现象，部分教师真情关爱学生不够，有教育教学敷衍塞责现象。教育教学质量徘徊不前，对教育教学的研究不够等。在整个调查研究的过程中，使我们进一步了解了我校作风建设中存在的问题，促进了我校作风建设年活动的开展，有利于在未来的实践中更有针对性地开展工作。　　   （三）、认真抓好整改工作，进一步建立健全规章制度　　    在认真学习、充分调研、广泛收集群众意见、深入查找存在问题的基础上，根据我校讨论研究情况，对存在问题进行认真梳理，明确整改内容，落实整改措施。通过一系列的调查研究，查找了一系列影响学校发展的深层次问题，及时印发到各科室、年级，并要求各科室各年级在讨论中认真进行了对照检查，继续查找、补充。针对查找出来的突出问题，制订了整改方案，明确整改内容、措施、责任人和时间表。对于每一个需要整改的问题，都指定了科室具体牵头，在规定的时限内提交整改报告，完善相关制度。整改中，突出重点，抓社会和群众反映的热点、难点，切实解决学校工作中的突出问题，取得实实在在的成效。对群众反映强烈的问题，能够做到的，马上改，如住宿生管理、教育教学研究、提高质量、队伍建设等问题；对需要统筹兼顾逐步解决的，说明原因，排出时间表，积极创造条件尽早整改，以实际行动取信于民。坚持从制度上巩固整改成果，进一步建立健全各项制度，探索建立改进作风建设的长效机制。　　    （四）、认真总结，搞好评议，巩固提高    “评议总结，巩固提高”是作风建设年活动不可少的一个环节，也是检验学校开展作风建设年活动取得成效的有效方式。我校将对各科室、年级进行评议。评议按照理论武装、精神状态、作风转变、素质提高、督促检查、制度建设等方面的要求，以保持党同群众的血肉联系为核心，坚持实事求是、评改结合、以评促改，把我校作风建设引入规范化、制度化的轨道，认真总结前两个阶段的经验，对照整改的情况和成效，在各科室、年级进行评议。　　    评议将分为两种方式进行。一是自评，即本单位自行评议。自评采取无记名方式，分三个步骤实施，第一步通过召开评议工作动员大会、各支部对学校党总支的整体作风进行讨论、总结、评议，第二步由评议人填写评议表，第三步收集汇总评议表。二是他评，即由上级作风建设年活动领导小组对我校进行评议。评议后，根据评议结果，评选出作风建设先进支部、先进科室、年级。　　    为了做好作风建设年活动的全程总结工作，我校要求各科室对开展机关作风建设年活动进行全面书面总结，召开作风建设年活动总结表彰大会，总结工作，交流经验，表彰先进，鞭策后进，清理完善规章制度，加强制度建设，从制度上保证作风建设的有效性、规范性和长期性。通过三个阶段广泛深入地开展作风建设年活动，达到进一步提高广大党员、干部、职工的思想认识的目的。　　    在“作风建设年活动”中,各科室、年级都能认真执行，抓好落实，深入调查研究，调整和完善工作机制，坚持依法治校，进一步转变职能，确保了我们工作不缺位，不越位，不错位。      　　经过广泛调研、深入查找问题、认真研究分析，明确整改责任制，制定整改方案，基本解决了教职员工所关心的住宿生管理、教育教学研究、提高质量、队伍建设等问题。通过整改，加强了管理，提高了工作效率，改善了职工的生活，进一步激发了职工的热情，增强了紧迫感、责任感、使命感，提高了职工工作的积极性、主动性、创造性，变被动服务为主动服务，打消了部分员工存在的安于现状、得过且过、满足于应付日常工作的思想。　　二、主要效果  　　我校通过作风建设年活动，取得了可喜的成绩。　　一是学校全体教职员工的素质有了明显进步，纪律观念和自律意识明显增强，工作的积极性和主动性明显提高，党员干部能做到“五个带头做表率”。  　　二是学校各个岗位上具体标准和要求得到进一步提升，树立了学校教育的良好形象。  　　三是使影响我校教育改革发展稳定大局、广大人民群众关注、反映强烈涉及效能方面的问题得到了有效解决，人民群众对学校教育的满意度大大提高。　　四是教职工对学校质量建设有了新的认识，在抓质量上有了新思路、新举措，质量意识显著增强。  　　总之，通过我校全体教职工的共同努力，整改活动开展顺利，圆满完成了各项要求，学校从思想作风、学风、工作作风、领导作风、生活作风各方面都发生了明显变化，干部队伍的凝聚力、创造力、战斗力进一步增强，为学校持续良性发展奠定了良好基础。　　　 　　 　　 　                             二00九年十二月十一日