生本教育培训暨校园论坛发言：坚持“导”是当好班主任的有效途径

坚持“导”是当好班主任的有效途径

河口中小学  周永望

“学生是主体，老师是主导”，这一原则告诉我们一个好的班主任要在“导”字上下深功夫。“导”什么？怎么“导”？我觉得要在“舆论引导、学习辅导、行为诱导、心理疏导和思想开导”这几方面下功夫。

　　一、舆论引导，树立正气。

　　在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。健康的舆论反映着班集体的利益及道德水平，有利于形成良好风气，使集体保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。因此我针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，抵消和压倒不健康舆论的消极作用，引导学生德智体美劳全面发展。具体可从以下三个方面着手：首先，充分发挥环境资源的教育功能，如精心布置教室，有意识地装贴有关名言警句，开辟学习、评比专栏，做到艺术性与教育性融为一体，既美化环境又熏陶学生。把黑板报办成引导教育学生健康成长的舆论宣传阵地，既锻炼学生又教育学生。其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干部，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。再次，建立激励机制，赏罚分明，奖惩有度，从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。

　　二、学习辅导，增强学生的信心。

　　学生在校主要是学习科学文化知识，一个班的好坏很大程度上也受学习成绩的影响。小学生好奇心强，主要是被动学习，易受家庭环境、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助，这就要求我们及时全面地了解分析学生的成绩变化，做好学生学习的“导师”，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣。扫除了学习障碍，改进了学习方法，增强了学生的信心，学习效果才会全面提高。

　　三、行为诱导，融洽师生关系。

　　为了学生能朝着好的方面发展，将来成为一个合格的公民，学校总有许多规章制度要学生遵守。在当今社会现象、家庭状况与学校教育有一定矛盾的情况下，要求学生这也不行，那也不能，光靠苦口婆心地说教显然太无力。“榜样的力量是无穷的”，老师应该给学生介绍、树立一些好的榜样。班主任生活在学生中间，是他们看得见摸得着的最好的榜样。因此当好班主任的有效办法就是身体力行，积极参与到学生的行为中去，即要求学生做到自己首先做到。在集会时与学生在一起听会，跑操时跟一起跑，而不是在一旁闲逛闲聊，也不是躲在远处偷偷监视；劳动时亲自动手，先给学生做好示范，再要求学生；为了使学生养成文明的行为习惯，自己就该对人有礼貌、谈吐文雅、外表端庄、衣着整洁。有些事学生可能道理也懂，但就是不知怎么做或不能控制自己，如果老师以身作则，学生就会模仿，并下定决心去做好，同时还能感到老师平易近人，和蔼可亲，从而融洽师生关系，正所谓“喊破嗓子，不如做出样子”。如果班主任只满足于说教，则不仅效果极差，还会使学生怀疑道德教育的内容和教育工作的要求。

　　四、心理疏导，消除心理障碍。

　　六年级的学生，身心正处于一个迅速发展的阶段，在心理上易受外界影响，再加上家庭的过分溺爱，社会的不良影响，往往使他们好逸恶劳，自我意识过重，承受能力极小，心理素质较差等。面对着学校烦杂的规范要求，沉重的书包，饱和的时间安排，有些学生往往会走向极端，一种是过份服从依赖，唯恐做得不够，整天只是机械式地埋头苦学；另一种是认为自己无法成才，成功无望，而对老师的教育反抗仇视，为所欲为，大有“唯恐天下不乱”之势，学习上只是敷衍，这些都是学生不良心理品质的表现。这时就顺从学生的心理需要和心理发展规律，找学生个别谈心，开展集体活动等各种方式进行引导和调适，并适当教给他们一些心理保健知识，不断提高学生对社会环境的适应能力、对外来刺激的忍受能力、对心理活动的平衡协调能力。

　　五、思想开导，卸去思想包袱。

　　小学生精力充沛，好动好奇，易于模仿，但他们缺乏社会生活经验，辨别是非的能力不强，难免会对一些事情有不科学的理解或受一些不良习气影响而做些错事，从而陷入矛盾、痛苦、迷惘的境地，背上沉重的思想包袱。对此，我们不能只坚持原则，严格要求，而应对症下药有的放矢地及时开导他们的思想，既不过分计较，也不过分急躁，而是帮助学生找出致错的根本原因，循循善诱地引导其改正，不让过去的失误、失败成为学生的枷锁，束缚他们前进，以免造成恶性循环。

　　一句话，只有热爱自己的职业，热爱自己的学生才能建立起良好的班风，建立起良好的师生间关系，从而培养学生自我教育、自我管理的能力，使学生的德智体美劳各方面的素质都得到充分的发展，真正达到“传道、授业、解惑”的目的。