河口中小学构建高效课堂实施方案(小学部)

    在全县中小学校开展构建高效课堂活动，是远安县教育局党委作出的重大决策部署，是深化课程改革的关键和根本要求，是切实推进教与学方式转变、规范办学行为的重要举措，是促进教师专业化发展和学生全面发展的有效途径，是实施素质教育与提高教育教学质量、减轻学生过重的课业负担的现实要求，对我县教育事业的科学发展、率先发展与和谐发展具有重要和深远的意义。　　

    我校深入学习、领会远安县教育局的有关文件精神，并结合我校的实际情况，特制订以下活动方案。　　

一、建立健全组织机构　　

    为了全面贯彻和落实这项活动，我校专门成立了活动领导小组，健全组织机构，加强领导，分工负责，努力使各项工作落实到位，全员参与，全力推进。　　

    领导小组：　　

    组长：邓尚华　　

    副组长：程红梅   　　

    组员：谭昌兵  陈爱林  刘艳珍  彭大菊  刘吉顺  周永望　　

二、组织召开动员大会　　

    为了提高对开展构建高效课堂活动意义的认识，树立开展好构建高效课堂活动的紧迫感和责任感，我校在上学期末就及时召开了构建高效课堂动员大会。会上，邓尚华校长作了动员讲话，并诠释了高效课堂的内涵，布置了活动的准备工作。动员大会后，学校又专门召开了中层领导和教研组长会议，再次强调了这项工作的重要性，让全体教师深刻的认识到，要减轻师生负担，提高教学质量，必须在“高效课堂”上下功夫。　　

三、加强教师理论学习　　

    在活动开展的第一阶段，我校开展有针对性的校本培训活动，培训内容如下：　　

    1、集中学习、讨论、领会高效课堂内涵。　　

    2、集中学习高效课堂教学评价标准，以及课堂教学达标的基本要求。　　

    3、自主钻研本册教材，了解知识体系，把握教材内容。写出全册教材分析，画出知识结构图，写出可行的教学计划。　　

    4、自主学习教育学、心理学、教育教学法的一般理论。　　

    5、组织教师学习新课程理念和素质教育理论，了解现代教育教学改革的最新动向。　　

    6、自主学习新课程环境下的教学方式方法及教学案例分析。  　　

    7、分学科学习本学科的课程标准。　　

四、扎实抓好集体备课，实行资源共享　　

    根据我校教师年龄结构老年化、教学水平参差不齐等现状，要实施高效课堂，全面提高教学质量，扎实抓好集体备课，实行资源共享是必不可少而且有效的途径。　　

    要求教师规范备课、有效备课。教师在掌握课标、吃透教材、把握学情、了解环境、把握学科特点的基础上，依据新课程教学设计的两个基本思路，高质量落实备课标、备教材、备学生、备方法、备媒体、备程序、备作业的常规要求，做到规范备课。在此基础上，还鼓励教师不断超越自我，创造性地开展二次备课，逐步让每一节备课都能做到目标明确、重点突出、线索清晰、方法得当、结构分明、内容精当、富有内涵，形成有个性、有创意的教学设计，奠定了高效课堂的理论基础。　　

五、确立高效课堂教学模式　　

    在理论学习的基础上，由教导室牵头，组织各学科的教研组长成立高效课堂课题组，专人负责研讨并确立每科教学的高效课堂模式，并形成文字材料，以便学习。　　

    小学语文：“导学评练，学教结合”课堂教学模式 具体为：课堂教学分为“四个环节、一个思想，两个载体”。四个环节，即激发兴趣、自主学习、交流评价、综合检测，一个字概括就是导、学、评、练。一个思想就是“学教结合”，其核心是以学定教，先学后教，通过学生自主学习、合作学习明确教的内容、教的方式和教的要求。两个载体，即讲学稿和“四清”运用讲学稿实现教、学、评统一；通过堂堂清、日日清、周周清、月月清制度，实现每个学生不掉队。　　

    小学数学：“先学后教”四环节高效课堂模式。具体为：自学预习——交流展示——点拨小结——当堂检测。　　

    小学英语：　　

六、骨干教师示范引领教学　　

    课堂教学模式确立后，教导室组织学科带头人、骨干教师上好高效示范课。全体教师分学科听课学习观摩，课后要集体评课，研讨指出模式的不足，修改更正，充分显示示范引领作用，逐步探究最优的各学科高效课堂的教学模式。　　

七、开展课堂常规竞赛活动　　

    本学期，教务处将组织教师进行课堂常规大赛，优秀个性教案设计展评、优秀作业批改展评、优秀作业设计案例展评、优秀教学反思展评等。通过一系列的评比，激发教师的教学热情，拓展教师的视野。形成比、学、赶、帮、超的教学氛围，全面提高课堂教学效率。　　

八、全面开展高效课堂达标活动　　

    今年，我校将全面开展校级高效课堂教学达标活动。首先，学校将组织各学科的考评小组根据课堂教学达标要求和小学课堂教学评价细则，对参加者实施2次随堂课考核。对参加者研读课标及教材的情况、备课、教学反思、作业批改、考试分析、听课评课等环节的工作进行全面检查，各有关单项指标均应达到合格以上等级，且良好率在50％以上。每一个人课堂教学教案、评课考核材料、师生评议情况及对教师的教学常规各项检查考核结果等资料一并存入教师个人业务档案。　　

    总之，本学期我们将认真落实构建高效课堂活动，向课堂教学要效益，全面提高我校的教学质量。